2008年，时任教育部长周济在全国职业院校技能大赛开幕式中讲：“按期举办此类院校技能大赛，形成普通教育有高考考试，职业教育有技能大赛，是国内教育工作的一次重大设计和革新”。《国务院关于加快进步现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）提到“推进人才培养模式革新，拓展职业技能竞赛”。可见职业技能竞赛在推进职业教育内涵式进步方面的重要程度。
高职会计技能大赛于2012年进入国赛序列，伴随这几年大赛的举办，会计技能大赛充分发挥了办学的引领用途，促进了职业院校会计专业的改革与建设。职业院校以技能大赛的举办为契机，会计技能大赛成为为联系专业与市场的桥梁，将技能大赛融入课程体系中，推进专业改革与建设，促进了专业与市场的对接，达成会计专业人才培养目的。
1、技能大赛是专业与市场对接的桥梁
会计技能大赛综合性强，赛项共分2个部分：第一个部分是基本技能环节，通过模拟企业财务工作，分成出纳、本钱会计、总账会计、会计主管职位，考核了会计专业的基本理论常识；第二部分为信息化环节，考核的是学生财务管理系统的用法能力，覆盖了会计实务操作的步骤和技能需要。因此，会计技能大赛代表会计行业的职业标准，体现的是行业最新未来发展趋势。可见，技能大赛是专业与市场连接的桥梁。
会计技能大赛考核技能点对应的职位技能基本上覆盖会计职位的需要，以技能大赛为参照构建的会计专业课程体系，将大赛、职位技能融入课程。因此，构建契合技能大赛的会计专业课程体系，以技能大赛为桥梁，达成了专业与市场的对接。
2、构建契合技能大赛的高职会计专业课程体系
会计技能大赛考核技能点代表了会计行业的职业标准，以技能大赛为标准构建专业课程体系，可以从以下几个方面着手。
（一）确定课程体系中的课程
??计技能大赛的技能考核点有针对具领会计职位的，如点钞、本钱核算、纳税申报、财务指标计算等，这类技能考核点对应课程体系中的理论课程和单项课程实训；考核技能点中有综合技能的，如会计手工赛项中的团队合作部分，需要学生综合学会会计常识，这类对应课程体系中的综合实训；考核技能点中的信息化部分，侧重考核信息化背景下，强调业务财务的一体化，这类对应课程体系中的财务管理系统操作课程。会计技能大赛比赛时间长，除去需要选手拥有基本的职业技能外，还需要有健康的体魄、过硬的心理素质，这类需要课程体系中融入体育、人文教育。因此，课程体系由专业课程、单项实训课程、综合实训课程、财务管理系统操作课程、人文教育课程、心理健康课程、政治素质课程、体育健康课程等构成。
其中反映会计技能的主如果由专业课程、单项实训课程、综合实训课程、财务管理系统操作课程组成。这类课程对应的专业课程有《基础会计》、《出纳实务》、《财经法规与会计职业道德》、《财务会计》、《税务会计》、《本钱会计》、《管理会计》、《财务管理》等；单项实训课程对应的有《基础会计实训》、《财务会计实训》、《纳税申报实训》、《本钱核算实训》等；综合实训课对应的是《会计综合实训》；财务管理系统操作课程对应的《EXCEL在财务中的应用》、《会计信息化》（含财务部分和Supply chain部分）。
（二）确定专业课程的教学内容
课程体系中专业课程教学内容的确定，依据会计技能点对应的会计职位，达成“课岗赛”的融合。除此之外，会计技能大赛考核的技能点与会计职业资格考试中初级会计职称、中级会计职称考核的常识技能点重合度非常高。因此，会计专业课程的教学内容确定可以进一步融合职业资格考试内容，达成“课岗证赛”的深度融合。以《财务会计》课程为例，教学内容选取依据为会计技能大赛的竞赛流程和初级会计职称考试的《初级会计实务》课程，主要内容有货币资金、应收及预付款项、买卖性金筹资产、固定资产、投资性房产、长期股权投资、无形资产、流动负债、长期负债、债务重组、非货币性资产、所有者权益、收入、成本、收益、财务会计报告等内容；《税务会计》的课程，可以参照会计技能大赛的竞赛流程和初级会计职称考试的《经济法基础》课程，主要内容有增值税（含“营改增”）、消费税、关税、企业所得税、个人所得税、小税种、税收征管等内容。
（三）依据市场变化，准时调整教学内容
会计职业技能大赛的举办，一直紧跟行业的最新变化，引领会计专业的建设。职业院校在组织选拔选手参加技能大赛的同时，依据技能大赛的技能考核需要，准时调整人才培养策略，优化课程体系，将市场的最新变化反映在课程中。
近年来，影响会计工作的文件颁布频繁，如财政部《关于全方位推进管理会计体系建设的指导建议》、财政部&国家税务总局《关于全方位推开营业税改征增值税试点的公告》。大家正处在经济转型社会，财经法规变化非常快，技能大赛能把会计行业的最新变化融入到赛项中，起到了引领用途，譬如在2017年国赛中将“营改增”最新常识纳入、增加管理会计技能考核比率。会计技能大赛已成为职业院校与行业、企业联系的平台，技能大赛通过将会计行业的最新进步融入赛项中，促进会计专业的建设与进步。职业院校通过组织选手参赛，准时获知行业的最新进步变化和职业需要，依据市场对会计职位的最新需要，准时调整专业课程的教学内容，以适应市场需要的变化。
3、建设会计专业课程体系
构建了与技能大赛契合的课程体系，也意味着通过技能大赛的桥梁，达成了专业与市场的对接，课程体系打造将来，能否发挥效应，重点在于建设，建设的重点可以放在课程建设和实践环节两个方面。
（一）“课岗赛”深度融合的课程建设
“课岗赛”深度融合的课程体系打造后，这是技能大赛促进专业建设改革与建设的第一步，要更好地发挥会计技能大赛对会计专业的推进用途，就需要对会计技能大赛的技能考核点进行拆分，将它与具体的专业课程对接，推进课程的建设与改革。 会计技能大赛考核技能点对应相应的会计职位，职位技能融入有关课程，专业课程达成“岗课赛”的深度融合。契合技能大赛的专业课程体系中的会计专业课程中增加职位技能的教学，由传统的理论教学转变为理实一体化教学。比如在《本钱会计》课程中融入EXCEL常识，不只教会学生本钱核算的原理，还要教学生应用EXCEL的工具迅速完成商品本钱的核算；在《财务会计》课程中增加经济业务的辨别，让学生通过原始凭证了解经济业务，课程中增加实践部分；《管理会计》课程中增加案例剖析；《税务会计》课程中增加纳税报表填制等。在原有些理论课程中逐步增加实践部分，改革现有些专业课程，将技能大赛中的职位技能嵌入课程中，达成理实一体化的教学。
（二）加强实践教学环节的建设
会计是一个实践性非常强的专业，除去课程体系与技能大赛对接外，传统专业课程中增加实践部分外，还需要针对会计职位开设相应的实训课程，加强实践教学的环节，达成常识向技能的转变。
结合会计技能大赛的技能考核点，除去在课程体系中开设相应专业课外，还需要开设单项技能练习课与会计综合实训课程。单项技能练习课需要开设《出纳实务》、《本钱核算实训》、《财务会计实训》、《纳税申报实训》、《财务报表剖析》、《会计信息化》（财务和供??链）等。通过单项技能实训课程的开设，学生应学会小键盘录入、点钞、票据填开、凭证填制、账簿登记、资产负债表编制、收益表编制、现金流量表编制、增值税纳税申报表填制、企业所得税纳税申报表填制、本钱核算、EXCEL技术、财务指标计算、财务管理系统的用法等专项技能。将学生碎片式的专项技能转化成综合技能，需要开设综合类实训课程，一般会开设《会计综合实训》，涵盖了会计技能大赛中各职位的基本技能，会计综合实训的开设通过手工与信息化两种方法完成实训，在手工环境下，业务的处置最后反映为财务上处置的结果，同学们依据经济业务内容，分工协作完成企业经济业务的会计核算，最后以手工计算的方法生成财务报表并完成财务指标的计算和剖析，更多地强调会计原理的应用，需要会计工作者学会，与技能大赛中基本技能环节契合；同时也需要学生用财务管理系统完成企业经济业务，在信息化背景下，愈加多的企业使用进销存软件，更强调业务财务的一体化，同学们用财务管理系统完成经济业务核算，更多地重视考核的业务的步骤，财务是由业务生成，在这种模式下财务报表则由系统自动生成，这部分实训与会计技能大赛中的信息化环节契合。
4、结语
会计技能大赛的举办已经有6年，赛项仍在不断健全中。职业院校通过参加技能大赛，对人才培养策略不断修订，优化课程体系，使课程体系与技能大赛契合。技能大赛又依据会计行业的最新变化，不断健全技能大赛，不断推进职业院校紧跟年代脉搏，准时更新人才培养策略，将会计行业的最新变化融入课程体系中，深化专业课程的改革，推进会计专业建设，培养合适市场需要的会计专业人才。
